Mais de 30 profissionais da área da saúde da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) e do Hospital de Clínicas da UFTM (HC-UFTM) participaram da Oficina MEET (Medical Education Empowered by Theater) nos dias 23 e 24 de abril. O evento foi organizado pelo Núcleo de Estudos e Análises/Desenvolvimento Docente para o Ensino na Área da Saúde (NEA/DEAS/ICS/UFTM) e pelo Centro de Desenvolvimento Docente para o Ensino (CDDE/FMRP/USP).
A oficina incluiu docentes, preceptores e técnicos administrativos dos cursos da área da saúde da UFTM e da Gerência de Ensino e Pesquisa do HC-UFTM. A atividade faz parte do projeto “À pirâmide de Miller e além: capacitação docente para avaliação sistemática do estudante no cenário da prática profissional”.
Este projeto é financiado pelo Latin America Grant (LAG), um programa da organização norte-americana National Board of Medical Examiners (NBME). O LAG apoia iniciativas que visam qualificar a avaliação educacional nas profissões da saúde, conforme informações da UFTM.
A metodologia MEET, utilizada na oficina, associa recursos das artes cênicas à formação de profissionais da saúde. A atividade foi ministrada pelo professor Adilson Ledubino e pela atriz/doutoranda Beatriz Ruiz Candolo Vilas Boas Oliveira, ambos da Faculdade de Educação da UNICAMP.
A metodologia ativa de ensino-aprendizagem é pautada em improvisações e jogos teatrais. O objetivo é promover reflexões e, por meio da arte da cena, melhorar a comunicação, desenvolver a empatia e construir a identidade profissional, além de humanizar as profissões de saúde.
Esta abordagem está alinhada às diretrizes contemporâneas de formação em saúde. Ela foca no desenvolvimento de competências comunicacionais, empatia clínica e tomada de decisão centrada no paciente.
Durante as três sessões, os participantes vivenciaram situações como o primeiro contato com um paciente e a gestão de conflitos em ambientes coletivos. Também experimentaram simbolicamente a posição de quem adoece.
As encenações foram seguidas por discussões em grupo. O objetivo foi ampliar a compreensão sobre os desafios da comunicação na prática assistencial e fomentar o desenvolvimento da identidade profissional.
Foram abordadas competências como escuta ativa, empatia, improvisação, comunicação verbal e não verbal. A capacidade de refletir sobre o próprio desempenho profissional também foi trabalhada.
Essas competências são relevantes para a comunicação clínica, o relacionamento com pacientes e as dinâmicas interpessoais nas equipes de saúde. Os participantes atuaram em simulações práticas.
As simulações incluíram o primeiro contato com um paciente, a gestão de conflitos em ambientes coletivos e a experiência simbólica de estar na posição de quem adoece. As encenações foram associadas a discussões em grupo sobre os desafios da comunicação e o desenvolvimento da identidade profissional.
A ação contou com o apoio do Núcleo de Estudos e Análises/Desenvolvimento Docente para o Ensino na Área da Saúde (NEA/DEAS/ICS) da UFTM, coordenado pela professora Helenice Gobbi. A professora Andréa Licre Pessina Gasparini, coordenadora do LAG (Latin America Grant) na UFTM, também apoiou o evento.