Um estudo científico aponta que cantar em inglês pode ser uma ferramenta para melhorar a pronúncia e a fluência no idioma. A pesquisa, publicada no periódico Memory & Cognition, indica que a atividade musical ativa áreas do cérebro associadas à memória e ao ritmo, o que facilita a reprodução de sons de uma língua estrangeira e torna o aprendizado mais natural.
De acordo com informações do jornal O Tempo, o estudo “Singing Facilitates Foreign Language Learning” (Cantar facilita o aprendizado de línguas estrangeiras) demonstra que a sensação de maior facilidade ao cantar não é apenas uma impressão. O cérebro processa a linguagem de forma mais eficiente quando associada a uma melodia, auxiliando na memorização e na repetição de palavras e frases.
Bruna Kristensen, gerente pedagógica da Rockfeller Language Center, explica que a música organiza a aprendizagem dos sons. “Quando existe um ritmo e uma melodia, o cérebro consegue prever melhor como as palavras devem soar. Isso reduz a dificuldade na hora de falar e ajuda o aluno a reproduzir a pronúncia com mais naturalidade, mesmo sem dominar totalmente o idioma”.
O ritmo como guia para a pronúncia
Na prática, o ritmo de uma canção funciona como um guia para a entonação da fala. Em vez de focar em cada palavra isoladamente, o aprendiz acompanha uma melodia que já indica as variações de tom e ênfase. Esse processo auxilia na compreensão da entonação correta das frases, um dos desafios para quem estuda um novo idioma, e a repetição fixa expressões.
Outro fator relevante é o aumento da confiança. Ao cantar, a preocupação em cometer erros gramaticais ou de pronúncia diminui, pois o ambiente é percebido como menos avaliativo. Esse relaxamento reduz a autocobrança e pode contribuir para uma maior fluidez na comunicação, que muitas vezes é travada pelo receio de errar ao falar normalmente em uma situação de conversação.
Como aplicar a música no aprendizado
Para que a música seja uma ferramenta eficaz, a prática deve ser intencional. “Ouvir música em inglês ajuda, mas não pode ser algo automático. O ideal é prestar atenção na pronúncia, repetir e tentar entender como os sons são feitos. Quando o aluno faz isso de forma consistente, a fala fica mais natural e a diferença entre entender e conseguir se comunicar em inglês diminui bastante”, finaliza Bruna Kristensen.