A Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal de Lavras (Prograd/UFLA), por meio da Diretoria de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino (Dade), realizou a Trilha de Desenvolvimento Docente das Licenciaturas. O evento ocorreu em 29 de abril e foi uma parceria com a Rede Mineira de Formação de Professores.
O tema central do encontro foi “Refletir, inovar e transformar: novos caminhos para a docência universitária”. A Trilha de Desenvolvimento Docente integra o calendário acadêmico da UFLA e visa oferecer formação continuada durante o primeiro semestre.
As atividades são estruturadas em trilhas formativas, que convergem para o Congresso de Ensino (Coens) no segundo semestre. A formação e o desenvolvimento docente são princípios do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFLA e são consideradas essenciais pela Prograd.
As Trilhas de Desenvolvimento Docente, realizadas há anos, foram aprimoradas na gestão atual. As atividades são organizadas por unidades acadêmicas para atender demandas específicas. Segundo a Ufla, essa abordagem busca maior efetividade nas ações formativas.
De acordo com a pró-reitora de Graduação, professora Mirian Monteiro, a iniciativa parte de um levantamento prévio das necessidades de cada unidade. “As unidades indicam os temas que desejam discutir e sugerem nomes de convidados”, explica.
A partir disso, a Dade organiza os eventos, possibilitando que a formação seja construída com base nas demandas reais dos docentes. Conforme a Ufla, isso evita que as ações se baseiem apenas em percepções institucionais.
Para o diretor de Avaliação, Desenvolvimento e Regulação do Ensino, professor Cleiton Lourenço de Oliveira, a iniciativa representa uma oportunidade. Ele afirma que é um momento para “dialogar sobre inovações e compartilhar ideias aplicáveis à sala de aula”.
O professor Cleiton Lourenço de Oliveira também destaca que a iniciativa contribui para a melhoria do desempenho docente e da aprendizagem dos estudantes. A programação incluiu uma mesa oficial, roda de conversa e palestra.
O professor Júlio Emílio Diniz-Pereira, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), ministrou a palestra. Ele abordou o tema “Espaços híbridos de formação docente: articulações entre universidade, escola e comunidade”.
Em suas pesquisas sobre a formação de professores da educação básica, o docente ressalta a importância da parceria entre universidade e escola. “Estamos convencidos de que a universidade, sozinha, não é capaz de formar novos professores da educação básica”, afirma.
Ele complementa: “Dependemos das escolas e de nossas colegas e nossos colegas docentes para essa formação. Trata-se de uma formação acadêmico-profissional: a universidade cumpre com excelência a dimensão acadêmica, mas ela, isoladamente, não é suficiente.”
O professor Diniz-Pereira ainda explica que “Há também a dimensão profissional, que se desenvolve na escola, por meio da socialização entre pares — professores mais experientes que contribuem para a inserção daqueles que estão ingressando na profissão, como é o caso dos estudantes de licenciatura”.
A Fanfarra da Escola Estadual Dora Matarazzo (Fadoma) realizou uma apresentação durante o evento. A Fadoma foi premiada em 2025 como Ponto de Cultura Nacional pelo Ministério da Cultura (MinC).
A programação das Trilhas de Desenvolvimento Docente continuará nos próximos meses, com atividades organizadas por unidades acadêmicas. As próximas datas são: 13 de maio, para a Faculdade de Ciências da Saúde (FCS); 27 de maio, para a Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas (FCSA).
Em 10 de junho, as atividades serão para a Escola de Ciências Agrárias de Lavras (ESAL) juntamente com a Faculdade de Zootecnia e Medicina Veterinária (FZMV). Em 24 de junho, será a vez do Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas (Icet).
As atividades são gratuitas e abertas a toda a comunidade acadêmica da UFLA. Para visualizar as fotos do evento, acesse o link: Fotos do evento.