A Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) obteve desempenho expressivo no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das licenciaturas em 2025. Os resultados indicam a qualidade da formação oferecida pela instituição e o engajamento dos estudantes concluintes no processo avaliativo, conforme informações da UFJF.
De acordo com a pró-reitora adjunta de Sistemas de Dados e Avaliação da UFJF, Michèle Farage, cursos presenciais apresentaram altas taxas de participação. Este fato fortalece a confiabilidade dos indicadores alcançados pela universidade no exame.
Farage também destacou que o desempenho da UFJF reforça o papel estratégico das licenciaturas na formação de professores para a educação básica. Isso reflete o investimento contínuo da instituição em ensino, acompanhamento acadêmico e qualificação dos cursos.
Apesar dos resultados positivos, a pró-reitora adjunta ressaltou que os dados apontam desafios. Estes desafios são observados especialmente em parte das graduações ofertadas na modalidade EaD e em cursos com menor número de participantes.
Para a Universidade, essas informações servirão de base para ações de aprimoramento e planejamento acadêmico nos próximos ciclos avaliativos. “De forma geral, o Enade 2025 confirma a solidez da formação oferecida pelas licenciaturas da UFJF, resultado recebido pela instituição com satisfação e senso de responsabilidade institucional”, afirmou Farage.
A coordenadora do curso de Ciências Sociais da UFJF, Célia Arribas, atribui o resultado à dedicação dos estudantes. Ela enfatiza que a licenciatura em Ciências Sociais sempre buscou uma formação exigente.
Esta formação envolve o percurso pelo Bacharelado Interdisciplinar em Ciências Humanas, disciplinas obrigatórias e carga significativa de formação específica. Inclui também os estágios nas escolas, configurando um percurso longo que exige grande comprometimento dos alunos.
Segundo Arribas, o desempenho reflete a qualidade do corpo docente do Departamento de Ciências Sociais e a parceria com a Faculdade de Educação. Ela destaca a contribuição de docentes como Rafaela Reis, Janderson Alves Sauma e Katiuscia Antunes.
A coordenadora também mencionou que a organização anual de encontros entre discentes e docentes contribui para o fortalecimento do curso. Nesses encontros, são estudadas provas anteriores do Enade e discutida a formação, preparando os estudantes.
Para Arribas, o resultado expressa a força da educação pública em diferentes níveis. “A formação dos nossos estudantes e futuros docentes se constrói em diálogo direto com a escola pública, por meio dos estágios e do trabalho desenvolvido pelos professores da educação básica. Por isso, é fundamental reconhecer a qualidade e o comprometimento da educação pública em todos os níveis”, afirmou.
Arribas avalia a nota como um estímulo para o aprimoramento contínuo do curso, especialmente com a reestruturação da licenciatura. Um novo modelo de ingresso direto, sem a etapa anterior pelo Bacharelado Interdisciplinar em Ciências Humanas (Bach), será implementado.
De acordo com a coordenadora do curso de Geografia, Cássia de Castro, o resultado no Enade reflete o empenho dos estudantes e a qualidade da estrutura do curso. A formação sólida e crítica é um dos pilares.
Segundo Castro, esse desempenho está diretamente relacionado ao projeto pedagógico do curso, à qualificação do corpo docente e à organização curricular. “Esse conjunto de fatores proporciona aos estudantes uma formação sólida, crítica e de excelência, aspecto que se evidencia nos resultados obtidos no exame”, destacou a docente.